RESUMO
This text introduces the thematic dossier analyzing the presence of women in football. To this end, it briefly contextualizes that sport in the Brazilian context, emphasizing the role of women, who developed strategies to experience football in different times and spaces. It also evidences that the practice is deeply crossed by gender issues, which can be identified in the other texts that are part of the dossier and that indelibly reveal that this crossing is transnational.
Este texto tiene como objetivo presentar el dosier temático que analiza la presencia de las mujeres en el fútbol. Para ello, contempla una breve contextualización sobre la modalidad en el contexto brasilero, con énfasis en el protagonismo de las mujeres que, en diferentes tiempos y espacios, elaboraron estrategias para vivir el fútbol. Además, pone en evidencia que su práctica está profundamente atravesada por las cuestiones de género, lo que se identifica en los demás textos que integran el dosier y que revelan, de manera indeleble, que esa transversalidad es transnacional.
Este texto tem como objetivo apresentar o dossiê temático que analisa a presença das mulheres no futebol. Para tanto, contempla uma breve contextualização sobre a modalidade no contexto brasileiro, conferindo ênfase ao protagonismo das mulheres que, em diferentes tempos e espaços, elaboraram estratégias para viver o futebol. Evidencia ainda que sua prática é profundamente atravessada pelas questões de gênero, o que pode ser identificado nos demais textos que integram o dossiê e que revelam, de modo indelével, que este atravessamento é transnacional.
Assuntos
Humanos , Feminino , Futebol/história , MulheresRESUMO
O Colégio Militar de Porto Alegre (CMPA) permite que os/as estudantes escolham a modalidade esportiva que querem praticar na Educação Física regular. As alunas tendem a ir para um tipo de atividade enquanto os alunos tendem a ir para outro. O artigo tem por objetivo debater os motivos das escolhas de modalidades e as percepções de alunos e de alunas do segundo ano do Ensino Médio do CMPA acerca das questões de gênero emergentes nas aulas regulares de Educação Física. A metodologia foi composta pela observação participante e realização de grupos focais nas turmas de futebol de campo (27 alunos e uma aluna), atividades físicas (32 alunas e um aluno) e basquetebol (9 alunas e 10 alunos). Concluiu-se que os direcionamentos são determinados principalmente pelas diferenças entre as vivências corporais de alunos e de alunas, em que o marcador gênero tem significativa influência.
The Military School of Porto Alegre allows students to choose the sport they would like to practice during regular Physical Education classes. Female students tend to choose one type of activity while male tend to choose other. This article aims to debate the reasons why second year of High School students' do their choices in sports as well as their perceptions about gender issues that may emerge from the classes. The methodology was composed by observation and focus groups in the soccer (32 male and one female), the physical activities (32 female and one male) and the basketball (nine female and ten male) classes. We concluded that the students' choices are mainly determined by the previous experiences related to physical activities and are significantly related to gender issues.
El Colegio Militar de Porto Alegre (CMPA) permite a los/las estudiantes elegir la modalidad deportiva que quieren practicar en la Educación Física regular. Los estudiantes tienden a ir a un tipo de actividad mientras que los estudiantes tienden a ir a otro. El artículo tiene por objeto debatir los motivos de las opciones de modalidades y las percepciones de alumnos y alumnas de segundo año de enseñanza media del CMPA sobre las cuestiones de género emergentes en las clases regulares de Educación Física. La metodología fue compuesta por la observación participante y realización de grupos focales en las clases de fútbol de campo (27 alumnos y una alumna), actividades físicas (32 estudiantes y un alumno) y baloncesto (9 alumnas y 10 alumnos). Se concluyó que las direcciones son determinadas principalmente por las diferencias entre las vivencias corporales de alumnas y alumnos donde el marcador de género tiene una influencia significativa.
RESUMO
O objetivo desse artigo foi analisar o processo de implementação do Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC) em Bagé (RS), um dos dez municípios brasileiros nos quais foi desenvolvido o projeto-piloto do Programa. Para tanto, analisamos os processos de escolha da cidade e da implantação do PELC, e seus impactos na gestão pública do esporte e do lazer na cidade, considerando seus quatro anos iniciais (2004 a 2008). O texto se fundamenta na perspectiva teórico-metodológica da História Oral, tendo como fontes entrevistas e documentos. A partir das análises feitas, é possível perceber o protagonismo do PELC-Bagé em relação a inovações no campo do esporte e do lazer, obtendo inclusive reconhecimento desse mérito pelo Ministério do Esporte. A efetivação do projeto na cidade fez com o que o lazer tomasse conta da cidade assim como o município gaúcho tomou conta do lazer valorizando-o como ferramenta de inclusão social.
The aim of this paper was to analyze the implementation process of the Programa Esporte e Lazer da Cidade (PELC) in Bagé (RS), one of the ten Brazilian municipalities in which the pilot project of the Program was developed. To this end, we analyze the processes of choosing the city and the implementation of PELC, and their impacts on the public management of sport and leisure in the city, considering its initial four years (2004 to 2008). The text is based on the theorical-methodological perspective of Oral History, having as sources interviews and documents. From the analyzes made, it is possible to see the role of PELC-Bagé in innovating in the field of sport and leisure, obtaining even recognition of this merit by the Ministry of Sport. The implementation of the project in the city meant that leisure took over the city, just as the municipality of Rio Grande do Sul took over leisure, valuing it as a tool for social inclusion.
Assuntos
Atividades de LazerRESUMO
Resumo: O presente estudo tem como objetivo descrever o processo de transição de turmas separadas (por sexo e altura) para turmas mistas nas aulas de Educação Física do sexto e sétimo anos do Ensino Fundamental do Colégio Militar de Porto Alegre. Sua fundamentação teórico-metodológica está ancorada nos Estudos de Gênero e na História Oral. Foram realizadas quatro entrevistas com docentes da instituição. Os dados advindos das entrevistas foram cotejados com documentos do Sistema Colégio Militar do Brasil e outros referentes às questões de gênero e de coeducação na Educação Física. Considerando a alteração dos critérios de organização das turmas, realizada no início de 2018, os docentes mencionam o quanto esta nova configuração demandou alterações na sua conduta, visto estarem habituados a trabalhar o conteúdo esportivo levando em conta a diferença que identificam entre habilidades e performances de alunos e alunas.
Abstract: This study describes the transition from Physical Education classes segregated - by sex and height - to mixed classes in sixth and seventh Elementary School grades in Porto Alegre's Military School. Its theoretical framework is Gender Studies and Oral History: four interviews were conducted with teachers of that institution. Data collected in the interviews were combined with documents from Brazil's Military School System and others related to gender issues and coeducation in Physical Education. Considering the change in class organization criteria carried out at the beginning of 2018, the teachers mentioned the many changes this new configuration demanded in their conduct, since they were used to working with sports content taking into account the difference between skills and performances of male and female students.
Resumen: El presente estudio tiene por objetivo describir el proceso de transición de clases separadas (por sexo y por altura) a clases mixtas en la Educación Física de sexto y séptimo años de la enseñanza fundamental en la Escuela Militar de Porto Alegre. Sus fundamentos teóricos y metodológicos están anclados en los Estudios de Género y en la Historia Oral: se realizaron cuatro entrevistas con docentes de la institución. Los datos obtenidos por las entrevistas se contrastaron con documentos del Sistema Colegio Militar de Brasil y con otros referentes a cuestiones de género y de coeducación en Educación Física. Considerando la alteración de los criterios de organización de las clases, realizada a inicios del 2018, los docentes mencionan hasta qué punto esta nueva configuración demandó alteraciones en su conducta, dado que estaban habituados a trabajar el contenido deportivo teniendo en cuenta la diferencia que identifican entre habilidades y performances de alumnos y alumnas.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Criança , Adolescente , Educação Física e Treinamento , Esportes , Comportamento , Ensino Fundamental e Médio , Sexo , MilitaresRESUMO
RESUMO Considerando que a participação das mulheres no esporte tem evidenciado desigualdade e assimetria de gênero nas várias funções e âmbitos de atuação, esta pesquisa tem como objetivo analisar como a hegemonia dos homens na função de treinador é negociada e contestada por mulheres que ocupam esta posição. Para tanto, foram entrevistadas 37 treinadoras portuguesas que atuam em esporte individuais e coletivos. Os resultados indicam que a presença no cargo de treinadora não garante uma contestação a esta hegemonia. O caráter generificado atribuído à esta ocupação promove situações discriminatórias que exigem das mulheres ações de empoderamento e agência para que possam modificar estruturas que tendem a perpetuar sua sub-representação.
ABSTRACT The participation of women in sports is the subject of analysis of several studies that continuously evidence inequality and asymmetry in relation to men in the different spheres of activity within this field. The objective of this study is to comprehend male hegemony as coaches and how it is accepted and/or contested in the sports environment by identifying attitudes that incorporate this male dominance or that contradict and resist it. The sample of this study is composed of interviews with 37 Portuguese female coaches in both individual and team sports. The results indicate that the presence of women in leadership positions in sports, such as of head coach, does not ensure in itself an objection to male hegemony. It becomes necessary that women incorporate the concept of "agency" in order to identify and implement strategies that resist and consequently change the patriarchal structures that perpetuate the underrepresentation of women in coaching sports.
Assuntos
Humanos , Feminino , Adulto , Pessoa de Meia-Idade , Estratégias de Saúde , Tutoria , Empoderamento , Equidade de Gênero , Educação Física e Treinamento/métodos , Esportes , Mulheres , Escolha da Profissão , Atletas , Discriminação Social , Capacitação de Professores/métodos , Esportes de Equipe , Papel de Gênero , Liderança , HomensRESUMO
RESUMO Este texto analisa a percepção de boxeadoras sobre as transformações corporais ocorridas em função de sua dedicação à modalidade com fins competitivos. Fundamentada no aporte teórico-metodológico da História Oral, foram entrevistadas sete atletas registradas na Federação Gaúcha de Pugilismo que participaram de competições em nível estadual e nacional no ano de 2015 e dois treinadores com experiência na modalidade. Estas entrevistas foram cotejadas com outras fontes, tais como reportagens, atlas e documentos institucionais. Dessa análise, emergiram três temas: a aparência dos corpos das boxeadoras e sua relação com aspectos referentes ao gênero e à sexualidade; aspectos comparativos entre a prática do boxe com fins competitivos e do boxe vivenciado nas academias; estratégias utilizadas pelas boxeadoras para legitimar sua presença na modalidade. A partir de suas narrativas, foi possível identificar que as pugilistas negociam representações de feminilidade ao adequar seus treinos de modo a manter uma boa performance sem apresentar uma excessiva potencialização muscular. Tal percepção advém da preocupação em adequar sua corporalidade aos padrões estéticos socialmente valorizados, demonstrando o quanto o gênero, longe de ser um dado biológico, é algo que precisa constantemente ser reiterado.
ABSTRACT This text analyzes the perception of female boxers about the bodily transformations occurred in them due to their dedication to the competitive sport. Based on the theoretical and methodological contribution of Oral History, seven athletes registered in the Gaúcho Boxing Federation (Federação Gaúcha de Pugilismo) who participated in national and state competitions in the year 2015 and two coaches with experience in the sport were interviewed. These interviews were compared with other sources, such as news reports, atlases and institutional documents. From this study three themes emerged: the appearance of the bodies of the female boxers and their relationship with aspects related to gender and sexuality; comparative aspects between the practice of boxing with competitive ends and boxing in gyms; strategies used by the female boxers to legitimize their presence in the sport. From their narratives it was possible to identify that the boxers negotiate representations of femininity when adjusting their training in order to maintain a good performance without presenting an excessive muscular growth. Such perception comes from the concern to adapt their bodies to socially valued aesthetic standards, demonstrating how much gender, far from being a biological data, is something that must constantly be reiterated.
Assuntos
Humanos , Masculino , Feminino , Boxe , Feminilidade , Aparência Física , Padrões de Referência , Esportes , Mulheres , Sexualidade , Estética , Treinamento Resistido , Atletas , Identidade de GêneroRESUMO
Fundamentado no aporte teórico-metodológico da História Oral, este texto analisa os dez Centros de Memória da Educação Física e Esporte existentes nas universidades federais brasileiras, considerando seus objetivos, funções e estratégias de ação. Para tanto, foram realizadas 36 entrevistas com pessoas que criaram e participaram dessas iniciativas, as quais foram cotejadas com outras fontes documentais. Ao analisarmos essas diferentes fontes, identificamos o quanto esses lugares são representados como espaços que guardam, recuperam, preservam, produzem e divulgam memórias. Por estarem vinculados a instituições universitárias outras funções são mencionadas, notadamente, no que se refere à produção de conhecimento e à formação de pessoas
Based on the theoretical-methodological contribution of Oral History, this text analyzes the ten Memory Centers for Physical Education and Sports operating in Brazilian federal universities, considering their goals, functions and action strategies. Thirtysix interviews were conducted with the people who created and participated in those initiatives, which were compared with other documentary sources. In analyzing these different sources, the article discusses how these places are represented as spaces that keep, recover, preserve, produce and disseminate memories. Because they are linked to university institutions, other functions are mentioned, especially regarding knowledge production and training
Fundamentado en el aporte teórico-metodológico de la Historia Oral, este texto analiza los diez Centros de Memoria de Educación Física y Deporte existentes en las universidades federales brasileñas, considerando sus objetivos, funciones y estrategias de acción. Para ello, fueron realizadas 36 entrevistas con personas que crearon y participaron en esas iniciativas, las cuales fueron verificadas con otras fuentes documentales. Al analizar las diferentes fuentes identificamos que esos lugares son representados como espacios que guardan, recuperan, preservan, producen y divulgan memorias. Por estar vinculados a instituciones universitarias, otras funciones son mencionadas, sobre todo en lo que se refiere a la producción de conocimiento y a la formación de personas
Assuntos
Humanos , Educação Física e Treinamento , Universidades , História , Arquivos , Bibliotecas , Memória , MuseusRESUMO
Fundamentado no aporte teórico-metodológico da História Oral, este texto tematiza a participação de ginastas do Rio Grande do Sul nos Jogos Olímpicos, tendo como foco suas narrativas. Como fontes foram utilizadas entrevistas realizadas com os/as sete ginastas gaúchos/as participantes desse megaevento e outras narrativas cujo conteúdo se relaciona com o tema. As entrevistas foram cotejadas com outras fontes como reportagens, livros, artigos acadêmicos e atlas esportivos. A análise de conteúdo foi utilizada como ferramenta analítica, considerando as etapas de pré-análise, exploração do material empírico e tratamento dos dados. Do entrecruzamento entre as fontes, identificamos que os/as ginastas iniciaram sua trajetória esportiva na escola e posteriormente se transferiram para clubes, onde tiveram formação básica na ginástica, e para aprimorar suas performances migraram para outros estados. A participação nos Jogos Olímpicos foi representada como um momento ímpar em suas trajetórias, inscrevendo a ginástica em suas memórias, histórias e corpos.
Founded on Oral History's theoretical and methodological contribution, this essay talks about the participation of gymnasts from Rio Grande do Sul in the Olympic Games, focusing on their own narratives. The sources used are the interviews made with the seven gymnasts and other narratives that are related to the subject matter. The interviews were compared with other sources such as reports, books, academic articles and sports atlas. Content analysis was used as analytical tool, taking into consideration the stages of pre-analysis, exploration of empirical material and data processing. Using source crossing, we identified that the gymnasts started their sports careers in the school and were transferred to teams afterwards, where they had basic teaching of gymnastics, and to improve their performance, they migrated to other States. The participation in the Olympic Games was marked as a lifetime period in their careers, inscribing the gymnastics in their memories, histories and bodies.
Fundado en el aporte teórico-metodológico de la Historia Oral, este texto tematiza la participación de gimnastas de Rio Grande do Sul en los Juegos Olímpicos, teniendo como foco sus narrativas. Como fuentes se utilizaron entrevistas realizadas con las siete gimnastas y otras narrativas cuyo contenido se relaciona con el tema. Las entrevistas fueron cotejadas con otras fuentes como reportajes, libros, artículos académicos y atlas deportivos. El análisis de contenido fue utilizado como herramienta analítica, considerando las etapas de pre-análisis, exploración del material empírico y tratamiento de los datos. De entrecruzamiento entre las fuentes, identificamos que los/las gimnastas iniciaron su trayectoria deportiva en la escuela y posteriormente se trasladaron a clubes, donde tuvieron formación básica en la gimnasia, y para perfeccionar sus performances emigraran a otros estados. La participación en los Juegos Olímpicos fue representada como un momento impar en sus trayectorias, inscribiendo la gimnasia en sus memorias, historias y cuerpos.
RESUMO
Esta pesquisa tem como objetivo analisar o processo de profissionalização de atletas praticantes de handebol de um time do Rio Grande do Sul, considerando suas trajetórias e narrativas. A fundamentação teórico-metodológica está ancorada na História Oral, e sua captação de informações está centrada na realização de quinze entrevistas com atletas da equipe adulta da APAHAND/UCS/Prefeitura de Caxias do Sul. A partir das análises, foi possível verificar a centralidade que o handebol adquire na vida dessas atletas, assim como a estreita relação construída entre sua trajetória esportiva e sua formação acadêmica. Por fim, percebemos que o entendimento que expressam sobre ser uma profissional da modalidade se dá mediante a relação que estabelecem com a prática do esporte e não a partir de vínculos trabalhistas que façam dessa atividade uma profissão
This study analyzes the professionalization process of handball athletes of a team from the Brazilian state of Rio Grande do Sul, considering their histories and narratives. Its theoretical and methodological framework is based on Oral History and information was collected during fifteen interviews with athletes from the APAHAND/UCS/ Caxias do Sul City adult team. The analysis showed handball's centrality in those athletes' life as well as the close relationship between their sports histories and their academic education. Finally, we found that their understandings about being professional handball players focus on their relationship with playing rather than the labor ties that make it a profession
Esta investigación tiene como objetivo analizar el proceso de profesionalización de atletas de hándbol de un equipo de Rio Grande do Sul, considerando sus trayectorias y narrativas. La fundamentación teórico metodológica está anclada en la Historia Oral, cuya captación de informaciones está centrada en la realización de quince entrevistas con atletas del equipo adulto de APAHAND/UCS/Ayuntamiento de Caxias do Sul. A partir de los análisis, fue posible verificar la centralidad que el hándbol adquiere en la vida de esas atletas, así como la estrecha relación construida entre sus trayectorias deportivas y sus formaciones académicas. Por fin, percibimos que el entendimiento que expresan sobre ser una profesional de la modalidad se da mediante la relación que establecen con la práctica del deporte y no a partir de los vínculos de trabajo que hacen de esa actividad una profesión
Assuntos
Humanos , Feminino , Esportes , Atletas , ProfissionalismoRESUMO
O presente texto apresenta a entrevista com João Carlos D'Ávila Paixão Côrtes, folclorista e tradicionalista de destaque no Estado do Rio Grande do Sul, sobre a inserção da dança no Movimento Tradicionalista Gaúcho. Esse Movimento teve início entre o final da década de 1940 e início da década de 1950 e é relevante para o entendimento da identidade gaúcha. A dança é inserida apenas alguns anos mais tarde, por incentivo especialmente do 35 Centro de Tradições Gaúchas e do Grupo Tropeiros da Tradição. Na entrevista, Paixão Côrtes fala dessas primeiras iniciativas para recolher e divulgar as danças gaúchas, especialmente os conjuntos artísticos que se estruturaram na época. Essa entrevista está integrada ao projeto Garimpando Memórias (CEME / ESEFID / UFRGS).
This text presents the interview with João Carlos D'Ávila Paixão Côrtes, folklorist and traditionalist of prominence in the State of Rio Grande do Sul, on the insertion of the dance in the Movimento Tradicionalista Gaúcho. This movement began between the late 1940s and the early 1950s and is relevant to the understanding of the Gaúcho's identity. The dance is inserted only a few years later, especially because of the 35 Centro de Tradições Gaúchas and Grupo Tropeiros da Tradição. In the interview Paixão Côrtes speaks of these first initiatives to collect and publicize traditional dance of Rio Grande do Sul, especially the artistic ensembles that were structured at the time. This interview is integrated with the project Garimpando Memórias (CEME / ESEFID / UFRGS).
El presente texto muestra la entrevista con João Carlos D'Ávila Paixão Côrtes, folclorista y tradicionalista de destaque en el Estado de Rio Grande del Sur, sobre la inserción de la danza en el Movimiento Tradicionalista Gaucho. Ese Movimiento inició entre el final de la década de 1940 e inicio de la década de 1950 y es relevante para la comprensión de la identidad gaucha. La danza es inserida algunos años después, por incentivo especialmente del 35 Centro de Tradiciones Gauchas y del Grupo Troperos de la Tradición. En la entrevista, Paixão Côrtes habla de esas primeras iniciativas para recoger y divulgar las danzas gauchas, especialmente los conjuntos artísticos que se estructuraron en la época. Esa entrevista está integrada al proyecto Garimpando Memórias (CEME / ESEFID / UFRGS).
Assuntos
Características Culturais , Dança/educação , FolcloreRESUMO
Este texto analisa a inserção das mulheres no judô gaúcho na década de 1960 a partir da narrativa de uma de suas protagonistas. Com base no aporte teórico-metodológico da História Oral, foram analisadas duas entrevistas concedidas por Léa Linhares, as quais foram confrontadas com outras fontes, como fotografias, reportagens e documentos institucionais. Da análise do material empírico, emergiram quatro entendimentos sobre o significado do judô para essa lutadora: abertura de caminho para o crescimento pessoal; ampliação de espaços para as mulheres no esporte em uma época de luta e preconceitos velados; criação de mecanismos de autodefesa contra a violência; presença da mulher na polícia gaúcha. Léa foi a primeira faixa preta do sul do país, porém, esse feito não foi reconhecido pela Confederação Brasileira de Desportos, o que desencadeou seu afastamento do judô com consequências sentidas ao longo de sua vida.
This paper analyzes the insertion of women in judo in Rio Grande do Sul in the 1960s from the perspective of one of its leading figures. Based on the theoretical-methodological contribution of the Oral History, two interviews given by Léa Linhares were analyzed. Both interviews were collated with other sources, such as pictures, reports and institutional documents. From the analysis of the empiric material, four understandings of the meaning of judo to that fighter have emerged: opening paths to personal development; expanding spaces for female participation in sports in times of struggles and hidden prejudices; creating self-defense mechanisms against violence; acknowledging the presence of women in the police staff in Rio Grande do Sul. Léa was the first black belt in the south of Brazil, but this achievement was not acknowledged by the Brazilian Sports Confederation. This caused her to quit judo, and consequences were felt along her lifetime.
Este texto analiza la inserción de las mujeres en el judo gaucho en la década de 1960 a partir de la narrativa de una de sus protagonistas. Fundamentada en el aporte teórico-metodológico de la Historia Oral, fueron analizadas dos entrevistas concedidas por Léa Linhares las cuales fueron confrontadas con otras fuentes como fotografías, reportajes y documentos institucionales. Del análisis del material empírico emergieron cuatro entendimientos sobre el significado del judo para esta luchadora: abrir camino para el crecimiento personal; ampliación de espacios para las mujeres en el deporte en una época de lucha y prejuicios latentes; creación de mecanismos de autodefensa contra la violencia; la presencia de la mujer en la policía gaucha. Léa fue el primer cinturón negro del sur del país, sin embargo, ese hecho no fue reconocido por la Confederación Brasileña de Deportes, lo que desencadenó su distanciamiento del judo con consecuencias sentidas a lo largo de su vida.
Assuntos
Esportes , Mulheres/história , Artes Marciais/história , MemóriaRESUMO
O objetivo deste artigo é analisar a temática e o estilo de dança adotado pelo Conjunto de Folclore Internacional Os Gaúchos fundamentalmente no início de sua formação (1959-1966). Está fundamentado na História Cultural e utiliza como ferramentas metodológicas as entrevistas de História Oral e análise documental. A identidade do grupo foi sendo produzida a partir da tematização da cultura latino-americana e do estilo "moderno". Percebemos o quão complexas são as dinâmicas visto permitirem, simultaneamente, a produção de algo oriundo de um contexto específico e sua recriação e ressignificação(AU)
The aim of this paper is to analyze the topics and the dance style adopted by the International Folklore Group Os Gaúchos, specially at the beginning of its activities (1959-1966). It is based on cultural history and uses oral history interviews and document analysis as its methodological tools. The group's identity was gradually built from Latin American culture and "modern" dance. We found that the dynamics are highly complex since they allow both the production of something coming from a specific context and its recreation and reinterpretation(AU)
El objetivo de este trabajo es analizar el tema y el estilo de baile adoptados por el Conjunto Folclórico Internacional Os Gaúchos, principalmente al comienzo de su formación (1959-1966). Se basa en la historia cultural y utiliza como herramientas metodológicas las entrevistas de historia oral y el análisis documental. La identidad del grupo se fue produciendo a partir de la tematización de la cultura latinoamericana y del estilo "moderno". Percibimos hasta qué punto son complejas las dinámicas, puesto que permitieron, simultáneamente, la producción de algo oriundo de un contexto específico y su reconstrucción y resignificación(AU)
Assuntos
Humanos , História do Século XX , Dança , FolcloreRESUMO
O objetivo deste artigo é reconstruir a história da inserção do Método Pilates no Brasil, com foco na relação entre a formação de algumas de suas instrutoras pioneiras e os investimentos necessários para a implantação da prática no país. Para tanto, a pesquisa fundamenta-se na História Cultural e na História Oral com a realização de seis entrevistas. Da análise das entrevistas e no diálogo com outras fontes tais como livros e artigos, destacamos que sua inserção no Brasil se dá por intermédio de pessoas que fizeram sua formação nos Estados Unidos e que envolvem três diferentes linhas de intervenção. A consolidação do Método acontece quando se dá a implantação de locais com equipamentos específicos, ampla divulgação e, sobretudo, a formação de novos instrutores no próprio país.
The purpose of this article is to rebuild the history of Pilates Method in Brazil, focus on the relationship between the training of the pioneers instructors and the necessary investments for introduce this practice in the country. Therefore, the research is based on the cultural history and oral history with six interviews. By the analysis of the interviews and the dialogue with other sources, such as books and articles, we highlight that Pilates Method was introduce in Brazil by people that completed their training program in the United States in three different styles of intervention. The Pilates Method consolidates when Studios with specific equipments were opened and training program was offered in the country and when the Method was disclosed by local media and advertising.
El propósito de este artículo es reconstruir la inclusión de la historia de Pilates en Brasil, centrándose en la relación entre la formación de algunos de sus instructores pioneras e inversiones necesarias para la práctica de la implementación en el país. Por lo tanto, la investigación se basa en la historia cultural y la historia oral con la realización de seis entrevistas. A partir del análisis de las entrevistas y el diálogo con otras fuentes, como libros y artículos, señalamos que su inclusión en Brasil es de gente que hizo su entrenamiento en los Estados Unidos y que incluye tres líneas diferentes de intervención. Consolidación sucede cuando usted da los lugares de implantación con equipos específicos, ampliamente difundido y, sobre todo, la formación de nuevos instructores en el país.
Assuntos
Técnicas de Exercício e de Movimento , Dança , História , Exercício Físico , Corpo HumanoRESUMO
RESUMO Este estudo tem como objetivo analisar as representações de feminilidades de lutadoras profissionais de Boxe e de Artes Marciais Mistas (MMA) a fim de compreender como estes corpos colocam em cena a transitoriedade e as possibilidades de construção do feminino. Contempla uma abordagem qualitativa do tipo descritivo e encontra sua fundamentação teórica nos Estudos de Gênero, mais especificamente, em sua vertente pós-estruturalista. Seu corpus empírico se estrutura a partir da realização de entrevistas com três atletas profissionais, as quais foram analisadas de modo a apreendermos as representações de feminilidade produzidas por essas atletas. Os discursos nos mostram o quão plural são as identidades e as conformações de gênero das lutadoras. Elas reafirmam serem femininas ao seu modo e dentro de sua modalidade esportiva.
ABSTRACT This study aims to analyze the representations of femininity in professional boxers and Mixed Martial Arts (MMA) fighters in order to understand how these athletes put into play the transience and the possibilities of construction of the feminine. It features a qualitative descriptive approach and finds its theoretical foundation in Gender Studies, more specifically, in its poststructuralist aspect. The empirical data is structured from interviews with three professional athletes analyzed in order to apprehend the representations of femininity generated by these athletes. Their discourses reveal multiple identities and conformations of gender which reaffirm their unique ways to be feminine within their sort of sport.
RESUMO
RESUMOEsta pesquisa tem como objetivo analisar como estudantes e supervisoras participantes do subgrupo Educação Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da Universidade Federal de Santa Maria compreendem temas afetos às relações de gênero e de sexualidade. O estudo inscreve-se na abordagem qualitativa e contou com a colaboração de vinte estudantes e quatro docentes supervisoras das escolas envolvidas no Programa. Como instrumento de captação de informação utilizamos um questionário contendo dez perguntas abertas, as quais indagavam sobre conhecimentos, percepções, ações e importância atribuídos às questões de gênero e sexualidade no contexto da escola em que atuavam. As respostas obtidas foram sistematizadas a partir dos escritos mais expressivos e seus resultados apontam que existe uma associação entre os conceitos de gênero e sexualidade cujas explicitações mantêm forte relação com aspectos biológicos do corpo e estão assentadas quase que exclusivamente em normas heteronormativas.
ABSTRACTThis research aimed to analyze how students and supervisors, who are members of the Physical Education subgroup of the Institutional Scholarship Program of Teacher Initiation of the Federal University of Santa Maria approach themes related to gender and sexuality. This study falls within the qualitative approach and the group studied consisted of 20 academic students and four supervisor teachers of the schools involved with the abovementioned Program. In order to collect information, we used a questionnaire containing ten open questions, which inquired about knowledge, perceptions, actions and importance attributed to the issues of gender and sexuality in the context of the school where they worked. The responses obtained were systematized from the most significant writings and their results showed that there is an association between the concepts of gender and sexuality whose clarifications maintain strong relationship with biological aspects of the body and are settled almost exclusively in heteronormative standards.
RESUMO
Este artigo tem como objetivo dar visibilidade à presença dos bailados nas demonstrações cívicas que aconteceram no Parque Farroupilha na cidade de Porto Alegre entre as décadas de 1930 e 1950. Caracteriza-se como uma pesquisa documental em fontes impressas, como revistas, livros, jornais,almanaques, boletins e registros iconográficos, os quais foram coletados em bibliotecas, arquivos, centros de memória e documentação e museus. As informações obtidas através da pesquisa documental foram analisadas com base na técnica da análise de conteúdo proposta por Bardin (2000), segundo a qual, para entendermos o significado dos documentos, é indispensável proceder à apresentação do contexto cultural e social do período histórico delimitado no estudo. Em função dessa assunção, separou-se cronologicamente todo o material coletado, elegendo unidades de análise que emergiram nas fontes consultadas sobre os bailados e suas exibições nos espaços públicos. Desse recorte emerge o cenário do Parque Farroupilha,assim como o período analisado, visto que é nesse espaço e tempo que os bailados, em sua maioria protagonizados por escolas e universidades, especialmente em eventos de cunho festivo e cívico,compunham o cenário político e cultural da cidade. Dessa análise do material empírico foi possível identificar a importância da disciplina Educação Física na preparação e no subsidio para a composição dos bailados, em especial, na instituição escolar. Os bailados, ao serem exibidos no espaço público, ao mesmo tempo em que propiciavam a expressão artística de elementos da dança, visibilizavam performances que primavam pela ordem, pela simetria e pela quebra de individualidade, consoante do sistema político vigente, que tinha na unidade da nação sua fundamentação e proposta ideológica...
This article aims to give visibility to the presence of dances in civic demonstrations thathappened in Farroupilha Park, in the city of Porto Alegre, between the 1930s and the 1950s. It ischaracterized as a documentary research in printed sources such as magazines, books, newspapers,almanacs, bulletins and iconographic records, which were collected in libraries, archives, centers ofmemory and documentation and museums. Information obtained through this documentary research wasanalyzed based on the technique of content analysis proposed by Bardin (2000), according to which, tounderstand the meaning of documents, it is imperative to proceed to the presentation of the cultural andsocial context of the historical period defined in study. Given this assumption, we chronologically part allthe material collected, choosing units of analysis that emerged from the consulted sources about dances andtheir exhibitions on public areas. From this snip emerges the scenario of Farroupilha Park, as well as theperiod analyzed, since this is the time and space in which the dances, performed mostly by schools anduniversities, especially in festive and civic events, composed the political and cultural scenario of the city.This analysis of the empirical material allowed to identify the important of Physical Education in thepreparation and subsidy for the composition of dances, especially in schools. Dances, being exhibited inpublic spaces, while provided the artistic expression of dance elements, gave visibility to performanceswhich excelled by its order, symmetry and the breaking of individuality, depending on the present politicalsystem, which had the unity of the nation as its grounding and ideological proposal...
Assuntos
Humanos , História do Século XX , Dança , História , Educação Física e Treinamento , CulturaRESUMO
Fundamentado nos estudos culturais este texto analisa os preceitos da Pedagogia Adventista para a educação do corpo, mais especificamente, aquilo que produz e reproduz sobre as práticas corporais e esportivas. Para tanto elege, como corpus de análise as doze edições da revista Sinos publicadas entre 1968 e 2008 pelo Instituto Adventista Cruzeiro do Sul (Taquara, RS). Da análise do material empírico, foi possível identificar a valorização do corpo saudável, útil e recreado, cuja produção se dá pelo incentivo à prática de algumas atividades, sobretudo esportivas e pelo repúdio a outras como as lutas e as danças. Tais representações colocam em circulação a proposta pedagógica propagada pelo adventismo e sua doutrina ao enfatizarem que as ações e cuidados dispensados para o desenvolvimento do físico, intentam o desenvolvimento do intelecto assim como um melhor relacionamento com Deus.
Based on cultural studies this paper analyzes the assumptions of Adventist Pedagogy for body education, more specifically what it produces and reproduces regarding body and sport practices. The corpus of analysis consisted of 12 issues of Sinos magazine published from 1968 to 2008 by Instituto Adventista Cruzeiro do Sul (Taquara, RS). From the analysis of the empirical material, it was possible to identify the valorization of a healthy, useful and recreated body, whose production occurs through both the stimulus to the practice of some activities, particularly sports, and the rejection of others such as fights and dances. Such representations put into circulation the pedagogical proposal spread by Adventism and its doctrine by emphasizing that both actions and care to develop the body aim at developing the intellect as well as a better relationship with God.
RESUMO
Fundamentada nos estudos culturais e de gênero, esta pesquisa analisa a cobertura que o jornal esportivoportuguês A Bola empreendeu sobre a 19ª edição da Algarve Women's Football Cup. Como fontes foram consideradastodas as edições de A Bola on-line publicadas durante a competição, assim como reportagens veiculadas nos jornaisRecorde, O Jogo e O Norte Desportivo. A análise do material empírico evidencia que a sub-representação do futebolpraticado por mulheres acontece pelo ínfimo número de reportagens publicadas, pela valorização de uma representação tradicional de feminilidade e pela pouca visibilidade conferida à modalidade e suas atletas.
Grounded on Cultural Studies and Gender Studies, this research analyzes the approach given by A Bola sports newspaper to the 19th edition of Algarve Women's Football Cup. As primary sources, we have considered all the on-line editions of A Bola published along the competition and also specific reports about published in the following newspapers:Recorde, O Jogo and O Norte Desportivo. The analysis of the empiric material has evidenced that the underrepresentation of women's football occurs because of the small number of published reports, of the valorization of a traditional femininity representation and due to little visibility given to this modality and its athletes.
Fundamentada en los Estudios Culturales y de Género esta investigación analiza la cobertura que el periódico deportivo portugués A Bola emprendió sobre la 19ª edición de la Algarve Women's Football Cup. Como fuentes fueron consideradas todas las ediciones de A Bola on-line publicadas durante La competición así como reportajes vehiculadas en lós periódicos Recorde, O Jogo y O Norte Desportivo. El análisis del material empírico evidencia que la subrepresentación del fútbol practicado por mujeres sucede por el ínfimo número de reportajes publicadas, por la valorización de una representación tradicional de feminidad y por la poca visibilidad conferida a La modalidad y sus atletas.
Assuntos
Futebol/história , Meios de Comunicação de Massa , Mulheres/história , Publicação Periódica , Sexismo/história , Identidade de Gênero , Portugal , Preconceito/históriaRESUMO
A partir dos Estudos Culturais, em sua vertente pós-estruturalista, buscamos analisar a construção de uma representação de futebol moderno na Revista Placar, em sua fase "Futebol, Sexo & Rock and Roll", publicada entre abril de 1995 e fevereiro de 1999. O exame desse material nos permite afirmar que a representação de futebol moderno produzida pela revista naquele momento gira em torno de três eixos principais: a gestão moderna, onde o futebol é administrado como um negócio que objetiva, direta ou indiretamente, o lucro; o torcedor moderno, entendido como um consumidor; o jogador moderno: pensado e produzido cientificamente, e preocupado em vender bem sua imagem.
Starting from the Cultural Studies, in their post-structuralist side, we aim to analyse the construction of a representation of football, produced and reproduced by Placar magazine, in its "Football, Sex & Rock and Roll" age, published between April of 1995 and February of 1999. The study of this material allows us to assert that the representation of modern football produced by the magazine at that time revolves around three main points: modern management where football is managed as a business that, directly or indirectly, leads to profit; the modern supporter: taken as a consumer; the modern player, scientifically thought and produced and concerned about selling his own image appropriately.
A partir de los Estudios Culturales, en su vertiente pos-estructuralista, buscamos analizar la construcción de una representación de fútbol moderno en la revista Placar, en su fase "Fútbol, Sexo & Rock and Roll" publicada entre abril de 1995 e febrero de 1999. El examen de este material nos permite afirmar que la representación del fútbol moderno producida por la revista en aquel momento gira en torno a tres ejes principales: la gestión moderna, donde el fútbol es administrado como un negocio que conduce, directa o indirectamente, al lucro; el hincha moderno, entendido como un consumidor; el jugador moderno, pensado y producido científicamente, y preocupado por vender bien su imagen.
RESUMO
Este texto tem como objetivo divulgar o Repositório Digital do Centro de Memória do Esporte (ESEF-UFRGS), mais especificamente, a coleção Lazer e Recreação Pública, criada em 1997 com a doação dos acervos pessoais de Frederico Guilherme Gaelzer e de Lenea Gaelzer. O conjunto documental que a integra compreende as décadas de 1910 a 1980, com destaque para itens, tais como fotografias, álbuns, recortes de jornal, anotações pessoais, material didático, documentos relativos a atividades recreativas em praças, colônias de férias, jardins de infância, entre muitas outras. A coleção está sendo digitalizada e gradativamente será disponibilizada para consulta online, o que certamente possibilitará o florescimento de inúmeras pesquisas na área do lazer e temáticas afins, conferindo a esse campo acadêmico novos temas, problemas e potencialidades.
This text aims at publicizing the Digital Repository of the Sports Memory Center (ESEF-UFRGS), particularly the Leisure and Public Recreation collection, which was created in 1997, when Frederico Guilherme Gaelzer and Lenea Gaelzer donated their personal collection. The collection, which is composed of documents from the 1980?s and 1990's, includes items such as pictures, albums, newspaper snippets, personal notes, didactic material, documents related to recreational activities performed in squares, holiday camps and kindergartens, among others. The collection has been digitalized and will be gradually available for online consultation. This will certainly allow the growth of a number of researches into the area of leisure and related themes, bringing new topics, problems and potentialities to this academic .